COMO SE TRABAJA CON LA TECNOLOGIA EDUCATIVA EN MI CENTRO DE TRABAJO. (USAC Facultad de Humanidades ext. Jalapa.)

ENSAYO

A manera de introducciòn puedo decir que la Tecnologìa Educativa se ha convertido en una herramienta para fortalecer el desarrollo de la Educaciòn.

En la Facultad de Humanidades de Jalapa, los docentes, se han tomado la tarea de inculcar en los y las estudiantes la necesidad de utilizar las nuevas tecnologìas educativas mismas que es brindan la oportunidad de ampliar el mundo que obra para ellos y las oportunidades de empleo que se les presenten.

DESARROLLO:

La Tecnologìa Educativa paso a paso ha ido tomando su espacio en la Facultad de Humanidades del departamento de Jalapa, tanto los docentes como los estudiantes hacen uso de la misma en los salones de clases lo cual posibilita el mejoramiento del proceso educativo.

La sociedad actual nos exige de tal manera la preparaciòn tecnològica que nos hemos visto con la necesidad de hacerlo pues en nuetro desempeño como facilitadores de la educaciòn debemos propiciar el cambio ante nuestros estudiantes y si bien es cierto "LAS PALABRAS CONVENCEN PERO EL EJEMPLO ARRASA". Resulta de suma importancia para los docentes de las diferentes carreras de la Facultad de Humanidades de Jalapa, concientizar a los y las estudiantes sobre el papel determinate que conlleva el uso de la Tecnologìa en la vida de todo profesional, convirtièndose en una exigencia permanente y a su vez en el desarrollo tanto personal como de la sociedad en general.

CONCLUSION:

A medida de conclusiòn podemos decir que con el uso de la Tecnologìa en la Educaciòn podemos lograr despertar el interès en los y las estudiantes por la investigaciòn cientìfica y asì posibilitar el mejoramiento de las habilidades creativas, la imaginaciòn, habilidades comunicativas y colaborativas pudiendo asì acceder a mayor cantidad de informaciòn y proporcionando los medios para un mejor desarrollo integral de los individuos.

Tambièn puedo agregar que el uso de la Tecnologìa en la educaciòn, se està convirtiendo en una realidad que obliga a los sistemas educativos tomar decisiones sobre la misma.

MITOS DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA!!!

Segùn mi criterio los Mitos de las TICS se ordenan de la siguiente manera:

• Favorecer un modelo democràtico de educaciòn que facilita el acceso a todas las personas. (educaciòn y formaciòn para todos)

• Mito de la libertad de expresiòn y la participaciòn igualitaria para todos.

• Mito de la neutralidad de las Tecnologìas de la Informaciòn y la Comunicaciòn. (TICS)

• Mito de la interactividad.

• Mito de la amplitud de la informaciòn y el acceso ilimitado de todos los contenidos.

• Mito del valor por el de las tecnologìas.

• Mito de las reducciones. Reducciòn del tiempo de aprendizaje y del costo.

• Mito de la situaciòn del reformador.

• Mito de las tecnologìas como la panecea que resolveratodos los problemas educativos.

EL PAPEL DE LAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACION (TICS) DE MARIA TERESA QUIROZ:

1. Que descubrimientos realizò la autora Marìa Teresa Quiroz en su investigaciòn sobre el tema?

Descubriò que las Tecnologìas de Informaciòn y Comunicaciòn (TICs) se presentan cada vez màs como una necesidad en el contexto de sociedad donde los ràpidos cambios, el aumento de los conocimientos y las demandas de una educaciòn de alto nivel constantemente actualizada se convierte en una exigencia permanente.

Actualmente nos encontramos ante una revoluciòn tecnològica, misma que nos plantea nuevos paradigmas que vienen a revolucionar el mundo de la escuela y la enseñanza superior.

2. ¿ QUE PROPUESTA HACE PARA QUE LA UNIVERSIDAD REALICE UNA ACCION DE INTEGRACION DE LA EDUCACION Y LA COMUNICACION DE MASAS?

En primer lugar que las nuevas Tecnologìas de la Informaciòn y Comunicaciòn (TICS) sean llevadas a las aulas universitarias, esto por medio tres entes encargados: los padres de fam., Los Docentes y el Estado.

El ingreso de las TICS en las aulas universitarias, contribuiràn con el desarrollo de nuestro paìs.

Como facilitadores de la Educaciòn, en nuestras manos està el poder conntribuir con la eliminaciòn de la famosa brecha digital aùn existente, esto por medio de la inclusiòn tecnologica de las y los estudiantes que todos tengan acceso y a la vez hagan uso de las TICS y asì lograr el cambio en el proceso educativo de nuestro paìs.

3. ¿ QUE OTRAS PROPUESTAS PODEMOS AGREGAR?

Como docentes, nos resulta de gran importancia el conocer y hacer uso de las TICS como herramientas para fortalecer el desarrollo de la educaciòn.

Propiciar la inclusiòn de los y las estudiantes en cuanto a las TICS para contribuir en la erradicaciòn de la brecha digital y por ende para mejorar la calidad educativa.

La relaciòn entre las TICS y la Educaciòn, tiene dos vertientes:

Por un lado los estudiantes se ven obligados a conocer y aprender sobre las TICS .

Por otro lado las TICS pueden aplicarse en el proceso educativo.

Y este doble aspecto se refleja en dos expectativas distintas:

UNA: Tenemos a los informàticos interesados en aprender informàtica;

DOS: Tenemos a los profesores interesados en en el uso de las TICS para la educaciòn.

" PARA ENTENDER EL MUNDO DE LA INFORMACION " (Abstract) Por Miriam de Molina Especialista en Informaciòn.

El Objetivo primordial de la Informaciòn es: proporcionar algunas bases sobre la forma como se genera , organiza y clasificas la informaciòn, de modo que la tarea de encontrarla pueda ser manejable.

La Informaciòn se refiere a hechos y opiniones suministradas y recibidas en el curso de la vida diaria. Toda persona que hace uso de estos hechos y opiniones, a su vez genera màs ionformaciòn.

La Informaciòn organizada de acuerdo con alguna relaciòn lògica, se conoce como " Cuerpo de Conocimiento", mismo que podrà ser adquirido a travès de la exposiciòn o estudio sistemàtico de èste.

La Informaciòn se hace sumamente necesaria pues la necesitamos para que nos ayude a manejar a adaptarnos a prepararnosy disfrutar nuestro medio.

Nuestra experiencia futura depende de nuestra capacidad de aprender.

La Informaciòn es el nùcleo de toda la Educaciòn y de todo el crecimiento y desarrollo personal.

Antes de la introducciòn del micro computador, las formas màs comunes de la informaciòn eran: Escrita: periòdicos, libros, revistas, etc. En la actualidad y de manera creciente encontramos la informaciòn en la pantalla del computador, hacièndose asì màs atractiva que otras.

Toda Informaciòn pasa por fases:
PRIMERA FASE: La informaciòn se genera en la mente de las personas o en las organizaciones, se intercambia la informaciòn de forma informal.

SEGUNDA FASE: Los pensamientos se vuelven tangibles como informes de trabajo en proceso.

TERCERA FASE: La informaciòn està representada no en forma completa sino como citas, resùmenes etc.

En el proceso de informaciòn resulta muy importante conocer la fuente de donde proviene para saber si es confiable o nò.
Las fuentes de la Informaciòn se clasifican asì:
FUENTES TERCIARIAS: Catàlogos, ìndices, bibliografìas, guìas de archivos, bibiotecas, etc.
FUENTES SECUNDARIAS: Abstracts e ìndices, almanaques, atlas, catàlogos, diccionarios, enciclopedias, manuales, etc.
FUENTES PRIMARIAS: Actas de conferencias, folletos, fuentes tomadas de internet, libros, monografìas, periòdicos, recursos audiovisuales y de multimedia.


MANEJO DE LA INFORMACION EN EL CENTRO DONDE LABORO:

• Computadora
• Cañonera
• T.V.
• GRABADORA
• Internet (correos electrònicos.)
• DVD Y CD ( videos de conferencias acordes a la temàtica a tratar)

En la actualidad resulta fantàstico ver como ha ido evolucionando la informaciòn, de la mano con la tecnologia llevandonos asì al CAMBIO Y EL DESARROLLO dentro del proceso Educativo.

DIFERENCIA ENTRE EL CINE Y LA TELEVISION:

Video Conferencia Sobre las Diferencias entre el CINE Y LA TELEVISION del Ing. Miguel Emilio Aparicio.

El Ing. Miguel Emilio Aparicio en su conferencia, manifiesta que no debemos continuar con el mito que el Cine y la Television son diferentes.

Asì mismo marca algunas diferencias pero estas surgen debido a aspectos puramente tècnicos. Ej.
El cine es un lenguaje donde se unen varios ingredientes todos importantes entre ellos el guiòn de la historia, a diferencia de un libreto de televisiòn, un guiòn es menos explicativo en cuanto al diàlogo.

Una de las diferencias mas importantes podrìa ser:
Que la televisiòn resulta màs accesible para el ser humano que el cine y que el cine funciona con un lenguaje puramente visual, mientras que la televisiòn funciona por medio de guines todos en tiempo real.

ASPECTOS ANDRAGOGICOS:

• La Enseñanza por medio del Cine y la Televisiòn debe ser implementada con la mayor brevedad posible en todos los centros universitarios.

• Todos los docentes Universitarios, deben saber utilizar para luego saber aplicar el uso de estos medios dentro de los salones de clases y asì convertir el Proceso Educativo en algo ameno, innovador, atractivo e incentivador todo para el beneficio de los estudiantes y por ende de la sociedad en general.